祖輩家長一定要注意觀察孩子的肢體語言,進行適時的引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)這種傾向之后,及時與幼兒園老師進行溝通,注意老師的反饋意見。然后在家里面指教孩子怎樣與小朋友相處,怎樣自娛自樂,謹防“孤僻癥”和“多動癥”的發(fā)生。
早在嬰兒時期,孩子的身體姿勢就會向家長發(fā)出一些信號,比如告訴媽媽“我要拉便便”、“我肚子好餓”等,長大之后,盡管孩子已經(jīng)懂得用語言表達更清楚的意思,但肢體語言同樣會下意識表述出其內(nèi)心最真實的情緒和想法。
在隔代教育中,祖輩往往忽視了孩子肢體語言上的表達,只注重滿足寶寶物質(zhì)上的需要而漠視了精神層面的訴求。在日常生活中,如果祖輩仔細觀察孩子屬于自己的“秘密語言”,往往會有驚人的發(fā)現(xiàn)。
齊奶奶家的兒子兒媳是雙職工,只有周末才將小孫女方方接回家,平時孩子就是跟著奶奶一起生活。方方今年剛滿3歲,在進入幼兒園之前,奶奶已經(jīng)對她進行了一番提前訓(xùn)練,比如配合幼兒園作息時間,中午2:00開始午睡,睡醒后給一些點心吃;在營養(yǎng)搭配上盡量做到有葷有素,督促孩子不挑食,在既定時間內(nèi)認真吃飯、喝湯。這些前期工作奶奶都完成得十分優(yōu)秀,而方方也特別配合。
昨天是方方入園整整一個星期,晚上回家后,奶奶特別想知道孩子在幼兒園里的生活、娛樂情況,但是方方卻似乎無法用言語表達清楚她的意思。奶奶不禁有點兒著急,引導(dǎo)道:“方方,告訴奶奶,你今天在幼兒園里面都干了什么?”
“奶奶,我今天就是坐坐啊!”方方抬起頭,說道。
奶奶很納悶兒,問道:“坐坐是什么意思?你是不是跟小朋友一起游戲,叫‘坐坐’啊,方方?”
“不是,不是?!狈椒胶孟裾f不出來,連說帶比畫。
“這樣吧,你給奶奶表演一下,好不好?你在幼兒園里做得最多的動作是什么?奶奶就明白了?!蹦棠讨钢宓?,讓孩子表達一下。
方方仔細想了想,突然間端坐在凳子上,一動不動。
“到底是什么???坐在那里干嗎?”奶奶奇怪地問道。
“就是這樣的。我今天做得最多的動作就是這個了?!狈椒胶鋈粡陌宓噬险酒饋恚诳蛷d與臥室間來回瘋跑。
奶奶看到方方跑來跑去,說道:“你這孩子,干嗎呢?剛才還跟我裝老實,這么一會兒就成了小瘋子啊。別跑了,看得我頭都暈了?!?/P>
“我就跑,就跑,我愿意跑?!狈椒讲焕聿悄棠?,又跑到陽臺上去了。
其實,方方表達的這個肢體動作應(yīng)該是向我們傳遞了兩個信息:第一,也許是孩子不太合群,在幼兒園沒有找到好朋友一起嬉戲,獨自一人坐在旁邊,找不到與小朋友相處的樂趣。第二,或者是幼兒園的教育和娛樂的手段相對單調(diào),致使孩子沒有什么感興趣的事情,只得冷眼旁觀。
在這種情況下,祖輩家長一定要注意觀察孩子的肢體語言,進行適時的引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)這種不良傾向之后,及時與幼兒園老師進行溝通,注意老師的反饋意見。然后在家里面指教孩子怎樣與小朋友相處,怎樣自娛自樂,謹防“孤僻癥”和“多動癥”的發(fā)生。
對祖輩們說的話:孩子不僅僅需要物質(zhì)上的豐富,還需要精神上的愉悅和幸福感,面對那些語言表達能力不算優(yōu)秀的孩子,注重他們肢體語言的表達便是觀察寶寶內(nèi)心想法的最有效手段。祖輩在日常生活中,一定不要忽視孩子肢體語言的表達,因為這才是他們最真實的情感需求。
對父母們說的話:細心的家長往往會發(fā)現(xiàn),孩子在得到大人的逗弄時,特別會報以開心的大笑,同時還仔細觀察父母的表情,通常這個時候,父母都認為這是孩子快樂的表現(xiàn)。誠然,這種撫愛的確會讓孩子內(nèi)心得到滿足。但從另一種角度來考慮,他們觀察父母表情的這個細微動作,也是其內(nèi)心期待得到家長肯定的體現(xiàn)。這是孩子在用肢體語言“鼓勵,,家長給他們更多的關(guān)愛和肯定。父母一定要了解這種狀況,給孩子更多愛撫式的語言,如此的早期教育通常會取得意想不到的效果。
孩子需要什么:孩子的笑臉是世界上最好看的笑臉,他們開心的笑容,既是自身幸福與滿足的表現(xiàn),同時也蘊涵了希望得到大人肯定的期盼。孩子在家中偶爾的淘氣搗蛋,其實是一種情感需要,以此來吸引家長的注意,以得到關(guān)心和照顧。當我們知道寶寶這種肢體語言所表達的意義時,應(yīng)當及時給予他們此刻最需要的東西。